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  • 1篇当代中国教育

机构

  • 3篇湘南学院
  • 1篇贵州师范大学
  • 1篇南开大学
  • 1篇南阳师范学院

作者

  • 3篇刘曙峰
  • 1篇高燕茹
  • 1篇王欣

期刊

  • 2篇教师教育研究
  • 1篇教学与研究
  • 1篇南京师大学报...
  • 1篇天津社会科学
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇南阳师范学院...
  • 1篇湖南工业大学...
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  • 1篇学术评论

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
检索条件:
"关键词=解放兴趣"
11 条 记 录,以下是 1-10
解放兴趣:新时代教师培训的价值取向
1
出  处:《天津市教科院学报》 2019年第5期44-48,共5页
作  者:史利平
摘  要:作为教师专业成长的一个关键环链,教师在职培训直接关系着教师队伍质量的高低。以哈贝马斯的技术兴趣、实践兴趣解放兴趣为分析框架对我国教师培训进行现实观照发现,我国的教师培训已然实现了由以往传统“技术兴趣”向“实践兴趣”的转...
关 键 词:新时代 解放兴趣 教师培训 价值取向 
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理性的社会病理学——论批判理论的思想遗产获取全文在线阅读
2
出  处:《天津社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第4期4-10,共7页
作  者:阿克塞尔·霍耐特 侯振武 谢永康
基金项目:本文系中国博士后科学基金资助项目“主体与主体间范式之争下的交往理论:马克思和哈贝马斯”(项目号:2016M5911110)的阶段性成果.
摘  要:随着时代变迁,法兰克福学派第一和第二代理论家们所进行的批判理论工作似乎过时了。但实际上,对于当今的社会批判领域来说,这一工作中三个相互联系着的环节依然是值得继承的,它们分别是合理普遍者的规范性主旨、理性社会病理学的理念和...
关 键 词:批判理论 社会合理性 合理普遍者 社会病理学 解放兴趣 
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哈贝马斯的“解放兴趣论”述评获取全文在线阅读
3
出  处:《齐鲁师范学院学报》 2013年第5期65-69,88共6页
作  者:王欣
摘  要:认识与兴趣是哈贝马斯创立其交往理论学说的依据。作为法兰克福学派的第二代学者,哈贝马斯继承了第一代学者们对现代社会制度的意识形态批判,尝试通过分析认识与兴趣的联系,重新定义认识论,建立以兴趣为导向的认识论。他认为,只有解放...
关 键 词:哈贝马斯 现代性 批判 平等 解放兴趣 
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解放兴趣:农村教师专业发展的生命驱动力获取全文在线阅读
4
出  处:《中小学教师培训》 2013年第3期8-11,共4页
作  者:季俊昌 李志欣
摘  要:农村教师专业发展的驱动现状及丧失发展兴趣的原因是:追名逐利的既得利益行动;教育实践与研究方式的窄化;应然要求与现实渴望的悬隔。基于解放兴趣的农村教师专业发展的应然要求和实然行动措施:一是设置思想会客厅;二是建设学习型民间...
关 键 词:专业发展 生命驱动 解放兴趣 
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论教育的专业性、实践性和全面性——从哈贝马斯认识兴趣看当代中国教育获取全文在线阅读
5
出  处:《南京师大学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第4期84-89,共6页
作  者:单美贤
基金项目:江苏省博士后基金(0901129C)
摘  要:教育技术兴趣推动了专业教育的发展和普及。以工具理性为基础的现代教育一方面认为,专业教育只限于科学和技能等层面,抹杀了它的属人特征和内在精神,使之变成一种纯粹“与人无涉”的见物不见人的教育;另一方面认为专业教育忽视了引导和...
关 键 词:哈贝马斯 技术兴趣 实践兴趣 解放兴趣 专业教育 
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论哈贝马斯认识兴趣范畴的理论价值获取全文在线阅读
6
出  处:《南阳师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2010年第10期17-20,共4页
作  者:高燕茹
摘  要:认识兴趣范畴是哈贝马斯重建认识论的基础性范畴,其实质是强调认识(理论)与兴趣(即生活世界的利益)之间的相互交织关系。认识兴趣包括"技术的认识兴趣"、"实践的认识兴趣"和"解放的认识兴趣"三个层次,"解放的认识兴趣"是整个...
关 键 词:认识兴趣 解放的认识兴趣 哈贝马斯 
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批判教育学与外语教学获取全文在线阅读
7
出  处:《学术评论》 2008年第8期38-41,共4页
作  者:米保富 袁平华
摘  要:批判教育学由保罗·弗莱雷创始,其哲学基础是哈贝马斯提出的人类兴趣三分法中的"解放兴趣"。批判教育学将教育视为"自由的实践",试图消除社会及教育中的种种不平等而使人得到解放。本文通过对批判教育学理论的阐释,针对外语教学中...
关 键 词:批判教育学 解放兴趣 批判性思维 平等 
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解放兴趣--教师专业发展的必然走向获取全文在线阅读
8
出  处:《湖南工业大学学报:社会科学版》 2006年第3期68-71,共4页
作  者:刘曙峰
摘  要:"技术兴趣"对教育产生了诸多消极影响.为促进教师专业化,教师专业发展要由"技术兴趣"提升到"解放兴趣"."解放兴趣"主要内容是:解放价值理性;解放专业自由;解放生命力量;解放师生关系."解放兴趣"是教师专业发展的必然走向...
关 键 词:解放兴趣 教师 专业发展 
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教师专业发展:从"技术兴趣"到"解放兴趣获取全文在线阅读
9
出  处:《教师教育研究》 中文社会科学引文索引 2005年第6期15-19,共5页
作  者:刘曙峰
摘  要:教师专业发展中的"技术兴趣"有利于知识的传授和教育的普及,但它同时也形成了对人的精神的严重压抑,使教师成为"操作工人",使学生成为"加工原料",是对人的本质力量的异化.而"解放兴趣"能够最大限度地使人获得自由和解放,使师...
关 键 词:教师 专业化 专业发展 技术兴趣 解放兴趣 
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教师专业发展:从"技术兴趣"到"解放兴趣获取全文在线阅读
10
出  处:《教师教育研究》 中文社会科学引文索引 2005年第6期15-19,共5页
作  者:刘曙峰
摘  要:教师专业发展中的"技术兴趣"有利于知识的传授和教育的普及,但它同时也形成了对人的精神的严重压抑,使教师成为"操作工人",使学生成为"加工原料",是对人的本质力量的异化.而"解放兴趣"能够最大限度地使人获得自由和解放,使师...
关 键 词:教师 专业化 专业发展 技术兴趣 解放兴趣 
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