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检索条件:
"关键词=认知原则"
56 条 记 录,以下是 1-10
认知功能取向的日语二语研究》评介获取全文在线阅读
1
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期629-633,共5页
作  者:朱立霞 陈家宜
基金项目:国家社科基金项目“日语语篇中交互主观化的动态构建及其认知语用机制”(18BYY232)的阶段性成果。
摘  要:1.引言认知语言学和功能语言学虽是两种不同的语言学理论,但在一些基本认识上是相同的,它们都认为:语言及其组织方式反映了人们普遍的认知原则;人们习得与使用语言的能力是其语言知识的必要构成部分;语言结构是通过语言使用固化产生...
关 键 词:二语习得研究 认知功能 日语 语言学理论 功能语言学 评介 认知语言学 认知原则 
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大学生核心价值观凝练:理论辨识、原则认知与路径选择——基于方法论的视角获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏高教》 2018年第12期94-99,共6页
作  者:陈森青
基金项目:江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB1171);扬州大学2015年度人文社会科学基金项目(201510929)。
摘  要:大学生核心价值观是社会主义核心价值观在高校的具体呈现,凝练大学生核心价值观是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。要准确厘清价值、核心价值观和核心价值体系三者之间的理论逻辑,坚持科学性、实践性和时代性的凝练原则,以...
关 键 词:大学生核心价值观 凝练 理论辨识 原则认知 路径选择 
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汉语空间维度形容词双音节词化现象认知研究获取全文在线阅读
3
出  处:《现代语文》 2018年第9期30-37,共8页
作  者:姚晓雨
摘  要:本文基于维度范畴框架和语料库,采用问卷调查的方法研究汉语中的非标记性空间维度形容词的双音节词化现象,阐释词化能力与人类认知等级之间的关系。汉语非标记空间维度形容词双音节词化等级次序如下:高>深>长>宽>远>粗>厚>大。研...
关 键 词:汉语空间维度形容词 双音节词化 认知等级原则 非标记性 
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颜色词“青”语用义的特点、生成机制及英译获取全文在线阅读
4
出  处:《厦门理工学院学报》 2018年第2期60-65,共6页
作  者:陈丽霞 侯国金
基金项目:华侨大学研究生科研创新能力培育计划项目(1611311002);华侨大学语用修辞研究创新团队项目(2017007);华侨大学研究生教改项目(18YJG57、18YJG07)
摘  要:颜色词"青"除了常规语用义赋值(蓝和绿)外,还有非常规语用义赋值(黑和白),其语用义体现出无标记性、文化传承性和不可替代性三大特点。"青"字语用义的生成与运用受语用认知机制的统辖,是四大语用原则——经济原则、象似原则、关...
关 键 词:颜色词“青” 语用认知原则 语用义特点 语用翻译 经济原则 
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论法语形容词线性排序的语义特征制约及其认知基础获取全文在线阅读
5
出  处:《法语国家与地区研究(中法文)》 2018年第1期51-58,共8页
作  者:吴桐
基金项目:国家社会科学基金青年项目(13CYY084):2015年度浙江省“钱江人才计划”C类项目:浙江外国语学院2016年度校级教改(小语种建设专项)项目.
摘  要:我们研究名词短语内法语形容词的位置,着重考虑形容词排序的语义因素,从最简单的情况(即一个名词和一个形容词)入手讨论法语形容词排序的规律,并从认知角度对其进行解释。本文首先说明法语形容词的位置和意义的联系,并简略讨论传统语...
关 键 词:形容词 线性序列 语义因素 认知原则 
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汉语复合词结构的隐含性、多元性及其认知原则获取全文在线阅读
6
出  处:《学术研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2016年第1期162-165,共4页
作  者:苏宝荣
摘  要:汉语复合词的构成多种多样。除了与句法结构一致的常规用法,还有大量非常规用法。复合词素性组配的灵活性和广泛性远超句法组合的词性搭配。这种超常组配能够产生并为使用者理解,是因为有复合词隐含的结构义做补充。汉语复合词的语法结构...
关 键 词:复合词结构 隐含性与多元性 认知原则 
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《语言、思维与大脑中的转喻》介绍获取全文在线阅读
7
出  处:《当代语言学》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第3期372-374,共3页
作  者:BoguslawBierwiaczonek 曾国才
摘  要:转喻是语言中的普遍现象。对转喻的认知研究有助于我们更加深刻认识语言背后的认知机制。《语言思维与大脑中的转喻》(Metonymy in Language,Thougt and Brain)由波兰学者Boguslaw Bie...
关 键 词:转喻 认知机制 神经学 上下义关系 选择限制 认知语言学家 语法化研究 转指 认知原则 分析形式 
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单一来源闭合原则与简单知识问题获取全文在线阅读
8
出  处:《哲学动态》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第7期61-68,共8页
作  者:章晟
基金项目:在此感谢彼得·马基(PeterMarkie)、马修·麦格拉思(MatthewMcGrath)和李国扬在本文写作过程中提供的宝贵意见和帮助.
摘  要:简单知识问题严重挑战了允许基本知识存在的认识论理论。本文认为,简单知识问题的根源在于传统认知闭合原则的内在缺陷。基于蒂姆·布莱克提出的单一来源闭合原则,本文提出了一种解决简单知识问题的方案。本文首先通过两个反例表明布莱克...
关 键 词:简单知识问题 认知闭合原则 基本知识 知识来源 
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蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习认知研究获取全文在线阅读
9
出  处:《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2015年第1期122-123,共2页
作  者:刘彦
基金项目:内蒙古师范大学青年政治学院2013年度学院科学研究项目(YB1303).
摘  要:针对内蒙古师范大学青年政治学院双语系332名学生日常课堂教学,就语言距离、语言水平、语言顺序进行全方位的跟踪调查,依据认知原则,了解认知特性,力求探寻缩短蒙古族学生语言学习中的三语距离,提高语言应用能力,了解语言顺序,激...
关 键 词:蒙古族学生 英语学习 认知原则 
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后方法时代下的三大类外语教学原则认知、情感、语言原则获取全文在线阅读
10
出  处:《遵义师范学院学报》 2014年第4期42-45,共4页
作  者:穆幸梅
摘  要:从方法到后方法时代,外语教学的研究发生了很大的变化,研究者们从专注于寻求一种普遍性的最佳教学方法投向了外语教学原则的研究.文章将众多的教学原则分成了三大类,即认知、情感和语言类原则,对其进行了充分的说明并介绍了相应原则下...
关 键 词:外语教学原则 认知原则 情感原则 语言原则 
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