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基于1+X证书制度的“四实”人才培养评价体系的构建获取全文在线阅读
1
出  处:《湖北工业职业技术学院学报》 2019年第6期12-16,共5页
作  者:邵名果 李传伟
基金项目:2019年山东省社会科学规划研究项目“现代学徒制‘全学程、双向介入’双主体评价机制研究与实践”(19CPYJ52)阶段性研究成果;山东省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于生源多样化高职‘三分三化’人才培养模式创新研究与实践”(YZ2019023)阶段性研究成果。
摘  要:遵循学生的特征和职业成长规律,加快培养区域发展急需的各类技术技能人才,强化实训导向的人才培养模式,明确基于1+X证书制度的人才培养评价原则,确立人才培养评价内容,调整完善专业评价标准,不断提高实训和实战内容在专业评价中的...
关 键 词:高职教育 1+X证书制度 评价体系 “四实”评价模式 
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食品科学与工程专业实践教学质量评价标准研究获取全文在线阅读
2
出  处:《吉林工商学院学报》 2019年第6期113-115,共3页
作  者:赵丽艳 杨玉民 刘长姣
基金项目:吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“食品科学与工程专业实践教学质量评价标准研究”(2017ZCY315);吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“‘互联网+’背景下的创新创业教育模式研究”(ZD18101)。
摘  要:在高等职业教育模式转型的背景下,基于改良导向评价模式(CIPP),结合食品科学与工程专业的特点,初步研究了实践教学质量评价标准,包括4个一级指标和11个二级指标,以期实现多角度、全方位评价实践教学质量,提高实践教学效果。
关 键 词:食品科学与工程专业 实践教学 评价标准 改良导向评价模式(CIPP) 
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机电一体化专业CIPP培养模式的创新获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河学院学报》 2019年第11期131-133,共3页
作  者:徐华美 叶丹
基金项目:2017年安徽省级质量工程教研立项课题“机电一体化专业CDIO培养模式创新研究”(2017jyxm1038);2018年度安徽高校自然科学研究项目“基于OPC数据映射的MATLAB工程系统组态设计与实现”(KJ2018A0614)。
摘  要:分析新时代高职院校机电一体化专业人才培养方面存在的问题,针对此问题以机电一体化专业为研究对象,构建了基于CIPP机电一体化人才培养模式;通过跟踪调研并对采用CIPP培养模式的机电一体化专业人才培养质量进行评价,评价结果表...
关 键 词:CIPP评价模式 机电一体化 培养质量 
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中国省域居民消费升级模式的统计评价获取全文在线阅读
4
出  处:《统计与决策》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期93-96,共4页
作  者:艾天霞 张慧芳
基金项目:国家社会科学基金资助项目(12BJY003)。
摘  要:基于广义消费升级的全方位、高效升级视域,文章构建了包含五个维度的居民消费升级统计指标体系来评价2016年全国及各省区的消费升级模式。结果显示:全国消费升级正处在发展型消费模式的中级阶段,居民消费升级水平呈现明显的地区差异...
关 键 词:消费升级 统计指标体系 改进的主成分分析 模式评价 
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德才兼备人才综合评价模式的探索与实践获取全文在线阅读
5
出  处:《高等建筑教育》 2019年第5期16-21,共6页
作  者:童小东 陆金钰 邱洪兴 王建梅 钟谊 张甜
基金项目:江苏高校“青蓝工程”资助;东南大学校级教改项目资助(2017-020).
摘  要:德才兼备人才培养是教育的根本任务。针对人才综合评价过程中存在的问题,提出了改进排序法。相较于传统的打分排序法,改进排序法具有直观、简洁、易操作等优点。结合权重分配,改进排序法可拓展为多因素综合排序法。十余年的探索、实践和...
关 键 词:德才兼备人才 综合评价模式 改进排序法 多因素综合排序法 
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高职院校公共心理学O2O教学整合实践研究获取全文在线阅读
6
出  处:《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第5期130-132,共3页
作  者:王玲
基金项目:黑龙江省规划办《高职高专公共心理学O2O教学整合研究》课题成果,课题编号:GZC1317110。
摘  要:时下我国高职院校的教育手段科技化、教学内容多元化、教学理念人性化,教学模式也逐渐呈O2O(线上与线下)教学整合,将高职院校公共心理学进行O2O(线上与线下)教学整合实践研究并取得效果尤为重要。就此,本研究主要针对高职院校...
关 键 词:高职院校公共心理学 O2O教学整合 教学内容 评价模式 
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论地方性知识视域下科学评价的存在意义获取全文在线阅读
7
出  处:《山东科技大学学报:社会科学版》 2019年第5期23-29,共7页
作  者:程志波 匡倩
摘  要:地方性知识理论为反思科学评价的存在意义提供了一个新视角。从地方性知识看,知识是一种在世的互动模式,科学评价的存在意义不止要筛选逼真知识,其中亦蕴涵着评价者旨在扩大和巩固其学术话语权的筹划。被评价者的存在、评价者与被评价者...
关 键 词:地方性知识 科学评价 存在意义 发生条件 评价模式 
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“适合”——所有学校的共同责任获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2019年第92期73-73,共1页
作  者:沈晓昕
摘  要:作为教育者,我们应该清醒地认识到一个事实客观存在:不论是560分还是430分,抑或是更低的录取分数线,在每一所校园里,都存在着水平各异的学生。就算同是430分,其分数构成也会各不相同。不管在哪类学校,只要课程内容、课程实...
关 键 词:录取分数线 课程评价模式 一所 共同责任 课程实施模式 课程内容 十一学校 一刀切 
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《高兴》英译本中的乡土语言翻译研究获取全文在线阅读
9
出  处:《牡丹江大学学报》 2019年第10期100-103,144共5页
作  者:车明明 崔落梅
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目编号:18YJA740005).
摘  要:《高兴》是贾平凹乡土文学的代表作之一,译者韩斌(NickyHarman)在该小说的英译过程中对乡土语言的处理体现了明显的译者行为特征。本文采用“求真-务实”译者行为连续统评价模式,以《高兴》英译本中的乡土语言为研究对象,...
关 键 词:乡土文学 乡土语言 《高兴》 “求真-务实”连续统评价模式 
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全媒体时代"广告创意表现"课程建设的新途径获取全文在线阅读
10
出  处:《通化师范学院学报》 2019年第10期141-144,F0003共5页
作  者:于洋 孙晓玲
基金项目:浙江理工大学科技与艺术学院重点课程建设项目(KYKG1501).
摘  要:为顺应全媒体技术迭代,探索人才培养新思路,本课题组创建了基于手机终端的"广告创意表现"课程教学资源公众号平台,引入了激烈的学科竞赛,开展了商业化的教学实践,开通了顺畅的校企合作渠道,呈现了全媒体课程教学与评价模式,探索...
关 键 词:全媒体 课程建设 公众号教学资源 教学实践 评价模式 
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