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61 条 记 录,以下是 1-10
记大都会艺术博物馆与加拿大科技博物馆的达芬奇展获取全文在线阅读
1
出  处:《科学教育与博物馆》 2019年第5期385-393,共9页
作  者:徐纯
摘  要:当博物馆要展出藏品的文化属性与观众的知识背景之间产生偏差,甚至发生矛盾时,策展团队常常会因人而异、因地制宜地讨论,以不同理解方式与阐释取向来解决这种文化差异的展览设计问题,尤其像本文中所举出的两项展览案例:一个是大都会艺...
关 键 词:达芬奇 文艺复兴时代的艺术家 赞助者 展览 
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我国台湾地区身心障碍者职业辅导的案例分析及启示获取全文在线阅读
2
出  处:《现代特殊教育》 2019年第18期49-55,79共8页
作  者:蒲云欢 徐胜
基金项目:四川省特殊教育研究发展中心自筹项目“生涯发展理论视角下特殊教育学校毕业班学生转衔教育研究”(SCTJ-2019-C01)的阶段性研究成果;重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室重点项目“发展性障碍者职业辅导系统中情境的优化路径探究”(CSTJ2019-K01)的阶段性研究成果。
摘  要:职业辅导是职业重建体系中至关重要的一环,在职业训练、就业辅导中起着引领性的作用。对我国台湾地区一名精神障碍者的职业辅导过程进行分析,从估流程、估工具、估方法的运用及估报告的撰写等方面着手,可以了解台湾地区...
关 键 词:台湾地区 职业辅导 案例分析 
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台湾地区特殊教育心理制度及其启示获取全文在线阅读
3
出  处:《现代特殊教育》 2019年第17期74-80,共7页
作  者:钱晓程 李银花 苏雪云 邹玮
摘  要:台湾地区的特殊教育心理制度经过多年发展,积累了丰富经验,构建了较为完善的特殊教育估体系。梳理台湾地区心理制度的心理人员概况、运行机制以及发展新趋势,建议大陆地区健全法律法规、整合人力资源、加强师资建设、强化...
关 键 词:台湾地区 心理制度 教育 
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展项研发视域下的观众研究——基于广东科学中心观众调查与展项设计交叉性分析获取全文在线阅读
4
出  处:《科技创新发展战略研究》 2019年第4期62-67,共6页
作  者:张娜
基金项目:广东省科技厅科技计划项目“广东科学中心加强科普能力建设提升公益服务水平”(2017A070701004).
摘  要:基于2018年广东科学中心年度观众调查的结果,从展项研发的视角出发,对调查结果进行阐释与反思,提出展项研究设计部门在提升广东科学中心科普展示内容方面的对策与启示,建议将观众研究纳入展项研发设计视域。
关 键 词:展项 观众研究 展项设计 
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我国台湾地区身心障碍者职业辅导及启示获取全文在线阅读
5
出  处:《现代特殊教育》 2018年第9期75-80,共6页
作  者:陈全银 张婷 魏燕荣
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“全纳背景下中美身心障碍者教育的比较研究”(项目批准号:SWU1709242)的阶段性研究成果之一.
摘  要:身心障碍者职业辅导作为身心障碍者就业服务工作中的重要一环,对实现身心障碍者就业起着至关重要的作用。本文从我国台湾地区身心障碍者职业辅导的对象、流程、内容方面出发,分析了台湾地区身心障碍者职业辅导的特点。借鉴台...
关 键 词:台湾地区 身心障碍者 职业辅导 
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平面设计的视觉元素及美学价值研究获取全文在线阅读
6
出  处:《辽宁科技学院学报》 2018年第1期74-75,80共3页
作  者:于芝和 杨庆玲
基金项目:烟台职业学院横向课题“落地钟外观设计”(hx2017036).
摘  要:平面设计涉及到了现代社会生活的方方面面,对人们的感官和视觉心理刺激巨大,特别是对视觉元素的把握和应用至关重要。由此,笔者藉由平面设计的定义和美学要求入手,通过对审美价值的探索、对视觉元素的整理和研究,进行一定的美学表现...
关 键 词:平面设计 视觉审美元素 审美价值 有效值  
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基于核心素养的语文开放性试题多维模型的设计与探索获取全文在线阅读
7
出  处:《中国考试》 2017年第11期17-24,共8页
作  者:周宓 李瑛
基金项目:湖南省教育科学“十一五”规划一般资助课题“高中新课程实施背景下教育测理论在湖南高考语文命题中的应用”(课题编号:XJK08JKZB032)的研究成果之一
摘  要:语文考试中,学生在开放性试题上的作答表现往往呈现出交互性、多层次性等复杂特点,尤其是在鼓励学生独立思考和个性表达的当下,传统的分方式在标准精细、分界定清晰以及分数可解释等方面的表现越来越弱。本文拟尝试构建一种多维...
关 键 词:语文考试 开放性试题 核心素养测 多维模型  
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从文化知识到能力提升——论成果导向多元化的实施方法及工具获取全文在线阅读
8
出  处:《边疆经济与文化》 2017年第11期74-78,共5页
作  者:刘宁 王晓典 陈京京 田文君
摘  要:成果导向多元化区别于传统的终结性方式,强调在学生学习过程中进行跟踪指导。通过多元主体、多元方式、多元工具,将学生学习过程进行记录。成果导向多元化的类型、实施方法、操作工具的研究,能够为相关学者和教...
关 键 词:成果导向 多元 测验蓝图 双向细目表 尺规 
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特殊教育“非标准化检核式课程”的编制要领——以“双溪心智障碍儿童个别化教育课程”为例获取全文在线阅读
9
出  处:《乐山师范学院学报》 2017年第10期126-132,共7页
作  者:徐波
基金项目:2015年度四川省应用心理学研究中心项目“特殊儿童课程本位表的编制与运用研究”(CSXL-153002); 四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川学前发展研究中心科研项目“发展性障碍儿童家庭支持系统建构的实践研究”(CECER-2015-C01)
摘  要:"非标准化检核式课程"可以有效弥补标准化工具的诸多不足,它在特殊教育的诊断估和教育教学过程中发挥着重要作用。其编制过程主要包括以下六个步骤:明确课程的理念和目标;确定课程的对象和主题;确定课程的主体目标框架...
关 键 词:特殊教育 课程编制 课程本位 非标准化 
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学习成果导向之于《犯罪情报学》课程教学获取全文在线阅读
10
出  处:《海南广播电视大学学报》 2017年第3期139-144,共6页
作  者:熊英灼 李芬
基金项目:2015年湖南省普通高校教学改革项目“信息化背景下《犯罪情报学》教学方法改革研究”(湘教通[2015]291号文件)成果之一.
摘  要:《犯罪情报学》课程主要培养公安专业学生情报素养和情报意识,使其熟练掌握搜集、整理、表述、存储、检索、分析研判与应用犯罪情报的基本技能。《犯罪情报学》课程教学应坚持“以学生学习成果为导向”教学理念,强调以学生为中心,建立学...
关 键 词:学习成果导向 教学环境 师生互动 翻转课堂  
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