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"关键词=语法能力"
115 条 记 录,以下是 1-10
基于微课的艺术院校大学英语语法教学研究获取全文在线阅读
1
出  处:《衡阳师范学院学报》 2019年第3期129-133,共5页
作  者:吴菲 陈瑜
基金项目:辽宁省2016年普通高等教育本科教学改革研究立项项目'翻转课堂在艺术院校大学英语教学中的实证研究';沈阳市社会科学课题立项项目'‘一带一路’倡议下‘艺术+外语’复合人才培养'(SYSK2018-15-01).
摘  要:文章以建构主义和布鲁纳认知发现学习理论为依据,针对某艺术院校 79 位大一学生为研究对象,进行为期三个月的语法教学实验,从四个维度来对学生在传统教学和微课教学两种模式下的不同需求进行分析.问卷调查结果显示,经过三个月的微...
关 键 词:微课 大学英语语法教学 语法能力 学习态度和动机 
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英语学习起始年龄、语言学能与语法运用能力的关系研究获取全文在线阅读
2
出  处:《宿州学院学报》 2018年第9期60-64,共5页
作  者:牟小梅 仇多红
基金项目:国家社会科学基金教育学青年课题(CHA140176).
摘  要:为验证外语学习关键期假说,运用《现代语言学能倾向测试》(MLAT)和《语法判断测试》(GJT)对226名早学者和195名晚学者进行测试,并从两组被试中各抽取40名学习者进行半结构式访谈.对比分析了两组被试的语法运用能力和...
关 键 词:起始年龄 语言学能 语法能力 
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5~6岁汉语男孩女孩平均句长研究获取全文在线阅读
3
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第17期11-11,15共2页
作  者:靳羽西
摘  要:本研究采用故事讲述收集了80名5~6岁男女孩的语料,通过分析MLU考察其语法能力的发展。研究发现5~6岁男孩女孩的MLU有显著差异,表明其语法发展有性别差异,且MLU会随着儿童年龄的增长体现出不同程度的增加。
关 键 词:平均句长 MLU 故事 语料 语法能力发展 
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在情境中构建高中生英语语法能力获取全文在线阅读
4
出  处:《基础教育外语教学研究》 2018年第7期51-55,共5页
作  者:刘瑞刚 杨静
摘  要:英语语法教学的重要性不言而喻,而且新时期的语法观对我国英语语法教学提出新的要求。在新的语法观下,“语境”与“语篇”已成为英语语法教学的统领思想。如何在教学中践行语法教学新理念,并从根本上改变目前英语语法教学的现状,发展学...
关 键 词:情境教学 语法 语法教学 语法能力 
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中国英语专业学生语用/语法习得发展调查研究获取全文在线阅读
5
出  处:《肇庆学院学报》 2018年第1期67-72,共6页
作  者:关鑫
摘  要:本文以2007年、2011年和2012年调查的中国英语专业学习者语法/语用习得情况数据为参照,以广东省某省属本科院校英语专业学习者为研究对象采集数据,通过比对分析了近10年英语专业学习者语法/语用习得发展情况。研究发现,...
关 键 词:语用意识 语法意识 语用能力 语法能力 英语专业学生 
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英语语法/词汇能力与听力理解能力潜在关系研究获取全文在线阅读
6
出  处:《山东外语教学》 2017年第5期28-39,共12页
作  者:白丽茹
基金项目:天津市2015年度哲学社会科学规划课题(一般项目)“二语语法能力/词汇深度知识与听力理解能力潜在关系”(项目编号:TJWW15-028)的部分成果
摘  要:本研究以163名大学英语专业二年级学生为被试实施系列实证研究,尝试探讨了英语语法能力/技能和词汇能力/技能与英语听力理解能力/技能/测试类型潜在关系。研究结论如下:语法能力/技能和词汇能力/技能与听力理解能力/技能/测试...
关 键 词:语法能力 词汇能力 听力理解能力 潜在关系 
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我国大学生英语语用、语法能力发展特点研究获取全文在线阅读
7
出  处:《中国外语》 2017年第3期45-54,共10页
作  者:肖雁 李民
基金项目:中国博士后科学基金第60批面上资助项目“我国外语教育学的学科建构研究”(2016M600959)的阶段性成果; 江苏省高校哲学社会科学基金项目——非英语专业大学生英语语用能力发展历时研究(2017SJB 1074)的阶段性成果
摘  要:本文通过问卷调查的方式,考察了我国大学生英语语用、语法能力的发展情况,并讨论了性别、性格等学习者个体因素对二者发展的影响。调查发现:(1)我国大学生的英语语用能力显著高于其语法能力,这为外语学习中的"语用优先论"提供了支...
关 键 词:语用/语法能力 语用/语法意识程度 影响因素 
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地方院校大学生英语核心语法能力培养研究获取全文在线阅读
8
出  处:《哈尔滨职业技术学院学报》 2017年第3期152-154,共3页
作  者:马艳红
基金项目:许昌学院2015年度教育教学研究项目“基于输出驱动假设的大学英语语法教学模式研究”(项目
摘  要:依据文秋芳提出的基于“学用一体”的“输出驱动一输入促成假设”,分析信息时代英语核心语法能力培养的策略,加强地方本科院校英语核心语法的教学能力,从而提升学生英语语法的运用能力,进而对地方本科院校的大学英语教学改革产生一定的...
关 键 词:英语 核心语法 语法能力 
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新升本科院校英语专业学生语法能力重构的实证研究——以长沙师范学院为例获取全文在线阅读
9
出  处:《江西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第3期139-144,共6页
作  者:陈一龙
基金项目:2013年度湖南省哲学社会科学基金项目“新升本科院校英语专业学生语法能力现状调查与培养研究-以长沙师范学院为例”(编号:13YBA379)
摘  要:以长沙师范学院外语系2014级全体英语专业170名学生为研究对象进行教学实证研究,结合三所新升本科院校英语专业语法教学课堂观摩和教学反思进行定性分析研究。根据实证数据分析,后测语法的整体能力和分项能力较前测存在显著性差异...
关 键 词:新升本科院校 英语专业学生 语法能力重构 
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“翻转课堂加语篇语法教学”成效的应用研究获取全文在线阅读
10
出  处:《洛阳师范学院学报》 2017年第6期75-79,共5页
作  者:潘桂妹
基金项目:广东省教育厅高等教育教学改革项目(粤教高函[2015]173号),广东海洋大学寸金学院2016校级质量工程(CJ2016013)
摘  要:翻转课堂理念的引入为大学英语语篇语法教学提供了新视角。根据布鲁姆掌握学习理论及韩礼德系统功能语法理论,设计教学流程并进行翻转课堂语篇语法实验教学。通过课前的充裕时间、互联网的优势及课堂活动的高效组织,学生的语篇语法能力、...
关 键 词:翻转课堂 语篇语法教学 成效 语法能力 
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