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"关键词=语言运用"
2,976 条 记 录,以下是 1-10
培养农村高中生口头表达能力的实践与研究获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第9期7-8,共2页
作  者:邱进刚
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“语言建构与运用指导下的农村高中学生口头表达能力培养的实践与研究”(课题批准号:GS〔2018〕GHB1504)的阶段性研究成果。
摘  要:交流不仅可以帮助我们把更好的自己展现给大家,让大家更好地了解自己,还可以促进我们的工作和学习更加顺利地开展。高中语文教学重在培养学生听、说、读、写的能力,学习语文的根本还是学习语言。学习语言的要求和目的不仅包括书面表达,...
关 键 词:农村高中学生 口头表达能力 语言构建与运用 
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聚焦素养 丰富底蕴获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第4期27-28,共2页
作  者:崔敏慧
摘  要:培养学生的语文核心素养,是课堂教学的主要目标。在教学中,教师要充分挖掘教材资源,以语言运用、思维提升、情感体验、文化传承为目标,引导学生展开听、说、读、写、思等语文实践活动。这样,不仅使学生的语言积累、语言运用能力得到发...
关 键 词:核心素养 语言运用 情感体验 文化传承 
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例谈高中英语语法教学中思维品质的培养路径获取全文在线阅读
3
出  处:《西藏教育》 2020年第3期30-32,共3页
作  者:陈明
摘  要:一、引言在《普通高中英语课程标准》(2017版)中提到:"在高中阶段英语语法教学的目标是使学生在进一步巩固和扩展已有的语法知识的基础上,在具体语境中恰当地运用所学语法知识来理解和表达意义,进一步增强英语语法意识。课程标准...
关 键 词:知识的基础 高中英语语法教学 《普通高中英语课程标准》 课程标准 思维品质的培养 英语语法 语言运用 能力和水平 
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高考语文语言文字运用题情境化设计及其特征——以2013—2019年全国卷Ⅰ为例获取全文在线阅读
4
出  处:《教育测量与评价》 2020年第3期26-32,共7页
作  者:陶燕 后慧宏
摘  要:采用情境设置的任务驱动型试题,将学生置于真实环境来考查学生的综合能力,成为新高考重要的命题趋势。为探析情境化设计在高考语文的命题规律,以2013—2019年全国卷玉为研究对象,通过文本分析发现,语言文字运用题赋分稳定、考...
关 键 词:高考语文 试题情境 语言文字运用 情境化设计 
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打一场错别字消灭战Ⅳ获取全文在线阅读
5
出  处:《新闻论坛》 2020年第1期100-102,共3页
作  者:王敏
摘  要:高考作文,一个错别字扣一分。这项规定2008年开始执行,当时,为了帮助考生减轻考试压力,少写甚至不写错别字,《咬文嚼字》编辑部专门出版了《高考作文常见错别字》一书,希望和广大考生一起来打一场错别字消灭战。如今,十多年过去...
关 键 词:高考作文 《咬文嚼字》 新闻工作者 考试压力 语言运用能力 总体原则 错别字 理想目标 
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小学生语言运用能力提升途径获取全文在线阅读
6
出  处:《教育观察》 2019年第29期119-119,135共2页
作  者:黄春玲
摘  要:语言分为口头表达和书面表达两种方式,语言运用能力是学生未来参与社会实践必须具备的一项基本能力。教师可以从口语交际入手,丰富学生语言,提升学生的口头表达能力;通过加强语言积累、作文升格两方面的训练提高小学生的书面表达能力,...
关 键 词:口语交际 语言运用 口头表达 书面表达 
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语言文字运用教学探析获取全文在线阅读
7
出  处:《延边教育学院学报》 2019年第6期256-258,共3页
作  者:王厉艳
摘  要:语言是思维的外衣,语言表达是学生语文综合素质的重要体现.用有效思维激活课堂、用小组交流碰撞深化思维、用实际生活高效拓展课堂内容可以有效提高学生语言运用的能力.
关 键 词:高中语文教学 高考 语言文字运用 
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指向“语言建构与运用”的阅读教学获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学教师培训》 2019年第12期51-53,共3页
作  者:边建松
摘  要:新版高中语文课程标准提出"语言建构与运用"这一核心素养。通过实践,淬炼出"指向语言建构与运用的阅读教学"的操作要领--定位于"语言实践"、定点于"具体情景"、定型于"语言图式"。只有抓住"内容是如何表达"这一节点,阅读教...
关 键 词:语言运用 语文实践活动 阅读教学 语文课程标准 
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着眼“四个关注”,把准语言文字运用目标获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第19期44-45,共2页
作  者:谭群
摘  要:语言文字的学习与运用是阅读教学的根本。因此,在确定课堂语用目标时,教师应着眼于“四个关注”,即关注年段目标、教材单元整组编排的重点、语文本体性课程内容和学生的学情生成状况,引导学生进行语言文字运用,切实提高学生的语文素养...
关 键 词:语言文字运用 教学目标 本体性内容 
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提高学生语文素养的策略获取全文在线阅读
10
出  处:《教育界:综合教育》 2019年第12期103-104,共2页
作  者:赵红霞
摘  要:要提高学生的语文素养,就要注重课文朗读,联系生活实际,营造语言氛围,创设想象情境,丰富语用经验等,充分发挥小学生的主观能动性,丰富语言文字和语用材料的储备。
关 键 词:核心素养 语言运用 语文素养 积累 
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