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"关键词=课堂效率"
2,912 条 记 录,以下是 1-10
融入生活元素 提高课堂效率获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第11期27-28,共2页
作  者:张佳辉
摘  要:初中道德与法治课作为初中课程体系的重要组成部分,对学生的思想品德、法制观念的提升有着显著的促进作用。客观而言,初中道德与法治课具有显著的理论性特征,诸多理论性的教育内容都需要结合生活实际才能被学生理解和记忆。因此,本文重...
关 键 词:生活元素 课堂效率 初中道德与法治课 
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浅析如何提高大学英语课堂效率和质量获取全文在线阅读
2
出  处:《新丝路》 2020年第16期0251-0252,共2页
作  者:刘琨
摘  要:本文通过分析我国当今大学英语课堂教学活动现状, 总结出一些问题所在,如教师在教学活动中的角色定位模糊不 清,英语课堂教学活动吵闹无序,英语课堂教学活动中的时间利 用率效率不高等,从而提出了具体解决问题提高大学英语课堂效 ...
关 键 词:英语教学活动 英语课堂效率 混合式教学 翻转 
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巧用课堂图形板书,优化地理课堂教学获取全文在线阅读
3
出  处:《文理导航》 2020年第22期59-59,共1页
作  者:施宾健
摘  要:随着多媒体的大力推广,板书在地理教学中的运用不断减少,图形板书能够准确反映课标要求,给学生直观的知识输入、形象的知识呈现和更加高效的课堂关注,在地理教学中具有不可替代的作用。本文中,笔者就如何在地理课堂中实施图形板书提供...
关 键 词:初中地理 图形板书 课堂效率 
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运用生活化教学方式提高信息技术课堂效率获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2020年第23期73-74,共2页
作  者:刘平
摘  要:信息技术是一门理论性、工具性和实践操作性并重的课程,针对信息技术教学中存在的重操作技能培训轻实践体验、任务设计简单模仿、教学案例远离学生生活、学习兴趣不高课堂效率低下等问题,巧用生活化的情境导入、选择生活化的教学案例、设...
关 键 词:生活化教学方式 信息技术 课堂效率 
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云班课在高等数学课程教学中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《中国冶金教育》 2020年第3期45-47,共3页
作  者:张进
摘  要:在教育信息化背景下,基于可移动的云班课教学平台应运而生。以高职院校高等数学课程教学为例,在讨论使用蓝墨云班课的必要性基础上,对云班课的应用进行分析,旨在有效提高课堂效率及教学效果。
关 键 词:云班课 高等数学 课堂效率 教学效果 
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关于核心素养提高高中化学课堂效率的研究获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第20期F0003-F0003,共1页
作  者:刘容容
摘  要:化学是高中阶段一门重要的学科,随着教育改革的不断推进,要求高中化学教学结合新课标的要求,制定合理的教学目标和教学设计,在提升课堂教学效率的同时,实现培养学生核心素养的目标。对此,本文基于学生核心素养培养方面,对一些教学策...
关 键 词:高中化学 核心素养 课堂效率 提高 
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初中英语创新课堂的构建策略获取全文在线阅读
7
出  处:《黑河教育》 2020年第6期24-25,共2页
作  者:孙锦
摘  要:21世纪需要创新型人才,创新人才的培养需要教师更新教学观念,注重自主学习能力、合作探究能力、创新能力的培养.只有创新课堂教学模式,课堂教学才能真正走向有效和高效.目前,创新已成为高效课堂的有力保障,构建创新教学模式,教师...
关 键 词:创新能力 主体地位 课堂效率 
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提高初中数学教学课堂效率的措施探究获取全文在线阅读
8
出  处:《学周刊》 2020年第20期68-69,共2页
作  者:王琦
摘  要:随着时代的高速发展,传统的教学方法已无法适应现代教育的要求。如何进一步提升数学课堂的教学效率是困扰当前初中数学教师的一项难题。传统的初中数学课堂教学模式单一,教学方法欠缺灵活性,学生缺乏学习的积极性,导致课堂的教学效率不...
关 键 词:初中数学 教学 课堂效率 措施 
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利用微课提高小学数学课堂效率的探究获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2020年第20期32-32,35共2页
作  者:曹志新
基金项目:广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育研究“互联网+微课资源库建设”专项课题《小学数学微课资源建设与应用研究》(课题立项编号:2018ZJY095)研究成果。
摘  要:当今时代是信息高速发展的时代,信息技术在飞速发展并被普遍应用。将信息技术带入融入课堂也成为了一项非常重要的内容。目前,微课已成为了一种新型的教学方式及教学模式,能够给教师及学生带来更加灵活和方便的教学体验。基于此,本文主...
关 键 词:微课 小学数学 课堂效率 
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以疑促思,以思促学——让学生带着问题与任务去学习
10
出  处:《数学教学通讯》 2020年第19期75-76,共2页
作  者:陈晓霞
摘  要:小学是学生积累知识的阶段,也是学生数学思维得到训练并逐步成型的阶段。因此,发散思维便显得尤为重要。让学生带着问题和任务去学习,可以促进学生思考,促使他们举一反三,从而提升小学数学课堂效率
关 键 词:小学数学 问题和任务 课堂效率 
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