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领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇实证分析
  • 1篇教学质量
  • 1篇课程性质
  • 1篇教师学历
  • 1篇学生评教

机构

  • 1篇华中科技大学
  • 1篇扬州大学
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 1篇洪大用
  • 1篇周平
  • 1篇王琪延
  • 1篇刘波
  • 1篇张亚维
  • 1篇费新

期刊

  • 1篇中国大学教学
  • 1篇扬州大学学报...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
检索条件:
"关键词=课堂规模"
2 条 记 录,以下是 1-2
课堂规模对教学质量影响的问题研究获取全文在线阅读
1
出  处:《中国大学教学》 中文社会科学引文索引 2010年第12期65-67,共3页
作  者:周平 洪大用 王琪延
基金项目:本文是中国人民大学本科教育教学改革项目“本科人才培养质量评价指标体系的研究”的阶段性成果
摘  要:由高校学生评教分数据分析可知,存在“课堂规模越小,教学质量越高”这样的弱相关关系,因此建议在可能范围内多进行小课堂授课以取得更好的教学效果;同时教学质量受到授课教师职称、课程类型等多因素影响,不能简单地认为“大课堂教学效...
关 键 词:课堂规模 教学质量 
下载次数:1   在线阅读:15
教师学历、课堂规模、课程性质与学生评教成绩的实证分析获取全文在线阅读
2
出  处:《扬州大学学报:高教研究版》 2009年第5期共6页
作  者:张亚维 刘波 费新
摘  要:学生评教会受到许多主客观因素的影响,影响因素的复杂性、不确定性制约了评教结果的有效利用。从教师学历变化、进修状态、课堂评教人数和课程性质等因素入手,探讨其与学生评教成绩的关联,可以得出的结论是:评教结果基本反应教师的主观...
关 键 词:学生评教 教师学历 课堂规模 课程性质 
下载次数:0   在线阅读:4
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