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"关键词=课程思政"
700 条 记 录,以下是 1-10
农科专业课程的教学探索与实践——以“普通昆虫学”为例获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第6期162-164,共3页
作  者:王晓云 樊东
基金项目:黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题“高等农业院校院(系)教学质量保障体系构建研究”(编号:GBE1317002);黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目“基于‘ONS’导向的高等院校专业课程教学改革与实践”(编号:SJGY20180057)。
摘  要:以“普通昆虫学”课程教学作为案例,分析了高校农科专业课程中的要素,从科学精神、爱国主义情感、民族自豪感、辩证维、工匠精神等几个切入点进行介绍,提倡实施“知识传授”与“价值引领”同行并重,构建全员,全方位,全过程育人...
关 键 词:普通昆虫学教学 课程 知识传授 价值引领 案例与参考 
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课程”视阈下大学生校史校情教育的开展与获取全文在线阅读
2
出  处:《高教学刊》 2020年第6期165-167,共3页
作  者:何骏 钱敏
基金项目:安徽省高等学校教学改革研究与实践一般项目“基于校史校情的‘课程’探索与实践”(编号:2017jyxm0310)。
摘  要:古今中外任何一所高等学校的诞生、发展和壮大,都需要一个相当长的积累过程,凝结成各自独有的校史校情。校史校情是可资借鉴的育人资源,可以帮助大学生树立积极向上的理想信念、报效祖国的爱国情怀、求实创新的意志品质。以“立德树人”...
关 键 词:立德树人 大学生 校史校情 课程 
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视阈下高校共青团的课程教育实现路径探索获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第6期174-176,共3页
作  者:刘锦鑫
基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目资助“2018年度高校示范马克主义学院和优秀教学科研团队建设项目”(编号:18JDSZK077);中共广东省委教育工委“关于首批高校‘双带头人’教师党支部书记工作室立项”(粤教工委组函〔2018〕63号);广东教育科学“十三五”规划项目(十九大专项)“广东高校课程同向同行实践研究”(编号:2018JKSJD105)。
摘  要:课程教育作为一种润物细无声的治教育方式,在高校的治教育中受到高度的重视。高校共青团作为高校教育的重要组成部分,做好其教育,有助于促进高校课程教育质量的快速提高。文章主要探究大视阈下的课程...
关 键 词: 共青团 课程 路径 
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课程的可行性分析——以河北农业大学林学院为例获取全文在线阅读
4
出  处:《高教学刊》 2020年第6期177-179,共3页
作  者:李红姣 王志刚 卢振启 马长明 刘炳响 黄秋娴 吕飞 崔晓东
基金项目:河北省高等教育教学改革研究与实践项目“林学专业(经济林方向)复合应用型人才培养实践教学体系创新研究”(编号:2017GJJG051);河北省研究生示范课程“高级森林培育学”(编号:KCJSX2018041)。
摘  要:课程是一场全方面育人的教学改革,许多高校已经开始了这场改革的探索和实践。文章解读了课程的内涵,阐述了课程的产生历程,并以河北农业大学林学院为例,分析了课程实施的可行性,为河北农业大学林学院实施课程提供...
关 键 词:课程 可行性 教学改革 
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课程”与课程同向同行的逻辑必然及路径选择获取全文在线阅读
5
出  处:《保定学院学报》 2020年第1期92-98,共7页
作  者:沙占华
基金项目:2018-2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘课程’与‘课程’同向同行的理论与实践研究”(2018GJJG027)研究成果。
摘  要:课程”与课程同向同行,是落实立德树人根本任务的内在要求,是应对高校意识形态教育复杂形势的必然选择,也是高校协同育人历史经验的总结与升华。“课程”与课程同向同行,还面临着多种因素的制约,如课程不被重视...
关 键 词:课程 课程 立德树人 同向同行 
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课程协同育人机制的构建获取全文在线阅读
6
出  处:《黔南民族师范学院学报》 2020年第1期77-80,共4页
作  者:江南
基金项目:2016年教育部高校示范马克主义学院和优秀教学科研团队建设项目“高职高专治理论课建设评估研究”(16JDSZK041);安徽省职业与成人教育学会2018年度科研规划一般项目“移动教学平台在高校课教学中的应用研究”(AGZ18108);2018年安徽省高等学校省级质量工程基层教研室示范项目“毛泽东想和中国特色社会主义理论体系概论教研室”(2018jyssf016)阶段性成果。
摘  要:课程系统里存在很多要素,这些要素相互作用构成了矛盾统一体。课程实施的过程就是这些要素按照一定的关系相互作用形成的矛盾运动过程。课程协同育人机制就是用明确的教育目的和有效的方法组织、调控课程系统各要素及其相...
关 键 词:课程 协同育人机制 构建 
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课程”融入《职业卫生与职业医学》教学改革的初步探讨获取全文在线阅读
7
出  处:《医学教育研究与实践》 2020年第1期99-101,共3页
作  者:周健 王发选 纪文武 黄敏 孙健 孙岳 朱玲勤 王凯 陈楠
基金项目:宁夏医科大学教育教学改革研究项目(NYJY1853)。
摘  要:课程与专业课程的有机融合是加强大学生教育的重要途径。本文拟通过案例导入、职业中毒事故调查和职业病事件讨论等课程设计,将“课程”元素在《职业卫生与职业医学》教学中进行融入,初步探索知识传授与人文价值引领有机结合...
关 键 词:课程 职业卫生与职业医学 教学改革 
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医学微生物学教学中的课程教育探索获取全文在线阅读
8
出  处:《医学教育研究与实践》 2020年第1期102-105,共4页
作  者:韩俭 景涛 郭璐 辛奇
基金项目:兰州大学教学研究项目(201415)。
摘  要:治教育元素融入专业知识教学中是培养高校学生树立正确想观念,提升想道德水平的重要举措。本文通过认真梳理和总结医学微生物学教学中的知识点,融入治教育元素,探索医学微生物学教学中开展课程和立德树人教育的方...
关 键 词:立德树人 课程 医学微生物学 教学 探索 
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新时代高校“课程”建设的现状及对策分析获取全文在线阅读
9
出  处:《湖北师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期108-110,共3页
作  者:赵鹤玲
基金项目:2018年湖北高校省级教学研究项目“高校‘课程’与‘课程’协同育人的有效路径探究”(项目批准号:2018377);2018年度湖北师范大学教学改革与研究重点项目:高校“课程”与“课程”协同育人的有效路径探究(项目批准号:2018005)。
摘  要:"课程"是将立德树人视为教育基本任务的综合教育理念,是一项系统工程,是新时代我们党对高校人才培养和治教育的新举措、新改革、新方向。它从根本上回应了"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"的根本问题。当前"课...
关 键 词:课程 课程 治教育 
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高校课程建设中专业课教师的主体作用——以《可再生能源建筑应用》课程为例获取全文在线阅读
10
出  处:《高教学刊》 2020年第5期84-86,共3页
作  者:刘洪芝
基金项目:2018年上海高校青年教师培养资助计划“课程改革中师资队伍建设研究”(编号:ZZslg18031)。
摘  要:专业课课程建设,专业课教师是实施主体,是课程建设取得成功的关键。文章基于《可再生能源建筑应用》这一专业课程建设的实践,明确本课程进行建设的目标、实施方法,并介绍该课程初步取得的效果。结合该课程的实践情况,...
关 键 词:课程 可再生能源建筑应用 专业课教师主体作用 
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