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检索条件:
"关键词=课程整合"
2,113 条 记 录,以下是 1-10
体育院校英语专业课程体系的整合与实践获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第7期141-144,共4页
作  者:袁彬
基金项目:成都体育学院2018年重点教改项目“整合理论视域下体育院校英语专业RICH课程体系的建设与实践”(编号:18JG01)。
摘  要:课程整合既涉及宏观的课程设计理念,又包含课程体系设计的具体方案和微观教学实践,它是我国英语专业课程建设的核心研究对象之一。研究以成都体育学院英语专业RICH课程体系为个案,结果表明,我国体育院校英语专业课程体系的整合与实...
关 键 词:体育院校 英语专业 课程体系 RICH 课程整合 
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“第17届上海国际课程论坛”在华东师范大学举行获取全文在线阅读
2
出  处:《教育测量与评价》 2020年第3期F0002-F0002,共1页
作  者:林洁
摘  要:课程如何满足未来社会对复合型人才的高要求?如何把握当前从分化到统整的课程发展国际趋势?2019年11月1日一2日,华东师范大学教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所举办了“第17届上海国际课程论坛”,以“多元视角...
关 键 词:行政管理人员 教育工作者 课程论坛 多元视角 大会学术报告 课程整合 复合型人才 统整 
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共享课程整合经验 描绘课程整合蓝图——“第17届上海国际课程论坛”会议综述获取全文在线阅读
3
出  处:《教育测量与评价》 2020年第3期20-25,共6页
作  者:庞茗萱 刘亚玲
摘  要:为了把握当前从分化到统整的课程发展趋势,进一步推进我国基础教育课程改革,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所于2019年11月1—2日举办了“第17届上海国际课程论坛”。论坛以“多元视角下的课程整合...
关 键 词:课程整合 核心素养 课程开发 多元视角 
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信息技术与课程整合的现状研究——以民勤县中小学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2020年第7期73-74,共2页
作  者:陈斌
摘  要:当下,信息技术与课程的整合已经比较成熟,并且很多教师在这种整合中创设了理想的教育教学环境,构建了高效多元的课堂模式,促进了学生的全面发展、个性发展和多元发展,取得了较好的教育教学效果。但是,教师对信息技术的思想认识、技能...
关 键 词:信息技术 课程整合 调查研究 
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AR技术与幼儿园课程整合的内涵价值与实践路径
5
出  处:《学前教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期89-92,共4页
作  者:杨雄 杨晓萍 张骞
基金项目:重庆市教育科学规划2017年度重点课题“我国学前教育普惠与质量提升研究”(编号:2017-GX-106);国家社会科学基金2017年度青年项目“媒体不良报道对儿童霸凌心理的负面效应与应对策略研究”(批准号:17CSH006);西南大学决策咨询研究重点项目“暴力动画片对儿童攻击性行为的负面效应与教育对策研究”(批准号:19SWUJCZXA3)。
摘  要:数字技术不仅深刻改变了知识的形态和人们的思维方式,也对教育实践有着重要影响。增强现实技术与幼儿园课程的整合旨在融合儿童的发展目标与AR技术特点,通过拓展儿童的生活经验空间,使儿童的学习从离身走向具身,使儿童的发展从单向度...
关 键 词:AR技术 幼儿园课程 课程整合 
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现代学徒制模式下的中职电梯专业教学改革获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第2期89-90,共2页
作  者:胡任秋
基金项目:江苏省第四期职业教育教学改革研究课题,课题编号:ZYB247。
摘  要:在现代学徒制模式下,企业既是技能人才的使用主体,也是培养主体,在企业参与培养的模式下,学校如何更好地发挥企业的作用,促进技能人才的快速成长?本文以“电梯制动器预测性维护”为例(基于现代学徒制模式下的课堂教学“电梯制动器预...
关 键 词:现代学徒制 课程整合 课程组织 
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课程整合视角下的小学全科教师及其培养获取全文在线阅读
7
出  处:《当代教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期48-53,共6页
作  者:刘艳 伍远岳
基金项目:华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助(项目编号:CCNU19TD006)的研究成果之一。
摘  要:基础教育课程综合化建设要求小学全科教师必须以课程整合为理念依托,以实现教师的卓越发展。课程整合视角下的全科教师应具备复杂性课程思维、跨学科课程知识和实践性课程能力,着眼于课程知识观以实现课程知识与学习者的意义关联,定位于...
关 键 词:课程整合 小学全科教师 卓越教师 
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信息技术与高等教育深度融合的理论与实践——评《信息技术与课程整合(第2版)》获取全文在线阅读
8
出  处:《中国高校科技》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期99-99,共1页
作  者:王洪泉
摘  要:《信息技术与课程整合(第2版)》一书是高校教育技术系列教材之一,在编写该书的过程中,作者何克抗、吴娟试图反映当前教育改革的成就,同时剖析学科发展的新趋势,因此,在内容和形式上体现了相对较新的教育和教学理念,对相关研究要素...
关 键 词:信息技术与课程整合 深度融合 内容和形式 高校教育技术 高等教育 理论与实践 系列教材 何克抗 
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传承温商精神开发“财商+”课程获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期81-83,共3页
作  者:张小青
摘  要:基于温商精神的传承、学生核心素养的培育和学校特色发展的需要,浙江温州市蒲州育英学校开展了小学生“财商+”教育改革创新研究。三年来,该校致力于“财商+学科”、“财商+活动”、“财商+场馆”整合课程的行动研究,《财商启蒙》荣...
关 键 词:温商精神 财商 课程整合 创新 培育 
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探究计算奥秘 感悟数字魅力 ——三年级“有趣的计算”特色课程的设计与实施获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第35期30-32,共3页
作  者:许玲
摘  要:课程整合”“课程拓展”“学科核心素养”的深度关注和积极实践,已经成为深化课程建设的重要理念。平时的数学教学更侧重于知识的传授和习题的练习,显得有些枯燥与无趣,也无法提升学生的数学素养。突破传统教学方式,重视学生数学情感...
关 键 词:特色课程 课程整合 数学素养 感悟 
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