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检索条件:
"关键词=通识教育"
3,753 条 记 录,以下是 1-10
实施学校个性化管理策略研究获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第11期2-3,共2页
作  者:董锐
摘  要:新时期的教学改革赋予了各级教育部门乃至学校更大的决策权,旨在让地方教育主管部门及各个学校的管理者审时度势,基于个性化的办学理念发挥自身的教育资源优势,为学生的学习与全面成长创造最佳条件。一、学校管理理念与方法概述学校是传...
关 键 词:通识教育 办学理念 教学改革 学校管理理念 行为规范 个性化 教育资源优势 受教育者 
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基于农业通识教育理念的A系列课程《现代农业概论》课程建设实践与探讨——以华南农业大学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《高教学刊》 2020年第12期25-28,共4页
作  者:邓世媛 陈勇 罗明珠 王维 牟英辉 陈建军
基金项目:华南农业大学2013年度本科教育教学改革与研究项目“面向非农科专业A系列课程《现代农业概论》的课程建设与教学方法的创新与实践”(编号:JG13027)。
摘  要:《现代农业概论》是华南农业大学针对非农科专业学生所开设的一门农业类通识教育A系列课程,旨在增进非农科专业学生对农业的认识和了解,培养农业院校大学生学农、爱农、服务于农的远大志向。通过学校现有学生人数、选修课门数及农业与环...
关 键 词:现代农业概论 农业通识教育 非农科专业 课程建设 
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高校生态文明通识教育路径探讨获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第9期100-102,共3页
作  者:刘一鸣 刘华 樊晓盼
基金项目:天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“农科类高校电气工程专业课程集群立体化建设”(编号:171006107C);天津农学院2018年度教育教学改革研究项目“以就业能力提升为目标的可编程控制器原理及应用课程实验教学研究”(编号:2018-A-09)。
摘  要:开展生态文明教育是推进生态文明建设和美丽中国建设的必然要求。高校学生是未来我国生态文明建设的主力军和接班人,加强大学生生态文明教育是推进我国生态文明建设顺利进行的根本保证。基于对生态文明内涵的理解,以及对目前我国高校开展...
关 键 词:高等学校 生态文明 通识教育 
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从媒体融合与传播主体多元化共构看传播学本科课程改革获取全文在线阅读
4
出  处:《现代出版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期10-15,共6页
作  者:杨帆 隋岩
基金项目:新文科建设背景下新闻传播学科人才培养体系及模式创新研究(CUC19ZD013);“双一流”建设背景下新闻传播学本科基础课程(201JG190080)。
摘  要:传播技术的迭代与其对社会运作的介入,使媒体融合和传播主体多元化成为传播学本科课程改革的技术语境和传播环境语境。具体可表述为,媒体融合改变了大众传播属性、更换了对传媒人的职业要求,使培养复合型、全媒型人才成为传播教学改革的...
关 键 词:媒体融合 传播主体多元化 传播学 课程设置 通识教育 
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北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院获取全文在线阅读
5
出  处:《北京航空航天大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期F0002-F0002,共1页
摘  要:北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院成立于2010年1 1月,是学校直属的文科精英人才培养和综合性学术研究实体机构。英文名称为Institute for Advanced Studies in Humanities ...
关 键 词:研究生层次 人文与社会科学 通识教育 本科层次 试验班 高等研究院 中文简称 人才培养 
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高等学校本科课程设置的伦理关切获取全文在线阅读
6
出  处:《高教探索》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期50-55,共6页
作  者:夏泉源 赵书山
基金项目:广东省教育厅2015年高等教育教学改革项目“基于应用型人才培养模式的课程建设理论与实践探讨”;东莞理工学院城市学院“2018年校级重大科研培育项目”资助研究成果。
摘  要:以知识本身以及知识的实用价值为核心的课程知识遮蔽了人的存在价值。因此,一种基于人的理解力之上的与人类生存状况密切相关的课程知识,对于彰显人的存在价值与生存意义尤为重要。课程设置的伦理维度就是从人的现实存在出发,使人获得抵...
关 键 词:课程设置 课程权力 课程利益 通识教育 通识课程 
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OBE理念下工科高等院校人文通识课程的改革与实践获取全文在线阅读
7
出  处:《湖南工程学院学报:社会科学版》 2020年第1期95-101,共7页
作  者:冯英
基金项目:2017年广东省教学改革项目“OBE理念下工科高等院校人文通识课程的改革与实践”(粤教高函〔2018〕1号)。
摘  要:成果导向教育(OBE)与通识教育是两种不同的教育理念,两者之间既矛盾冲突,又互补相融。在人文通识课中引入OBE理念,围绕预期学习成果设定教学目标、选择教学内容、组织教学活动和实施教学评价,充分发挥目标引领作用,不仅能够帮...
关 键 词:成果导向 通识教育 学习成果 OBE理念 
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蓝墨云班课在发育生物学课堂上的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《高教学刊》 2020年第7期99-100,103共3页
作  者:王方海
基金项目:2017年第二批教育部高教司“产学合作协同育人”项目“基于通识课理念和网络通信技术对发育生物学教学内容和课程体系改革的设想”(教高司函[2018]4号);国家自然科学基金资助项目“保幼激素诱导白背飞虱短翅化过程中的DNA甲基化研究”(编号:311771844)。
摘  要:发育生物学在中山大学为全校核心通识课程,课堂人数达到200人左右,起初作者用传统的教学方法应对这样的大课,碰到很多问题,非常吃力。在近2年的教学过程中,作者主动引入了基于移动信息技术开展的蓝墨云班课教学平台,发现具有课堂...
关 键 词:通识教育 发育生物学 移动云教学平台 蓝墨云班课 
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美国高校通识教育的经验、挑战及启示获取全文在线阅读
9
出  处:《当代教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期59-59,60-65共7页
作  者:冯永刚 魏敏敏
基金项目:山东省本科高校教学改革研究项目“高师院校通识教育模式研究”(项目编号:M2018X249)的研究成果之一。
摘  要:美国高校的通识教育历史悠久,目标是培养完整的人。美国高校通识教育以学生实际所需和社会发展为依据,在实施过程中积累了丰富的经验,尤其是哈佛大学、芝加哥大学和麻省理工学院在通识教育实践方面各具特色,对世界各国高校产生了持久而...
关 键 词:美国高校 通识教育 专业教育 教学改革 
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中国高校通识教育价值理念与实践逻辑的有效建构获取全文在线阅读
10
出  处:《当代教育论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期105-113,共9页
作  者:刘强
基金项目:教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“高校人才培养质量保障体系研究”(编号:16JZD045)阶段性研究成果。
摘  要:近年来,随着我国高校本科教育改革的深入推进,通识教育改革受到愈来愈多高校的重视和青睐,但是囿于我国高校传统专业教育体制和思想观念的束缚和对通识教育理念认识的不足,导致高校通识教育改革陷入进退维谷的实践困境之中,如“专业本...
关 键 词:文化素质教育 通识教育 专业教育 人才培养 
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