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作者

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检索条件:
"关键词=道德"
115,598 条 记 录,以下是 1-10
初中道德与法治教学中人文素养的渗透策略获取全文在线阅读
1
出  处:《文理导航》 2020年第1期83-83,85共2页
作  者:孙燕
摘  要:道德是人类与生俱来的行为标尺,在长期的社会认知中,使人类自发担任其应尽的社会责任与家庭义务;法制是维护公共环境稳定的闸门,依靠法律的强制性与约束性形成人类活动的硬性规范。道德与法治,二者是推动人类心理健康发展的重要条件。...
关 键 词:初中 道德与法治 人文素养 
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思维导图在初中道德与法治教学中的应用获取全文在线阅读
2
出  处:《文理导航》 2020年第1期84-85,共2页
作  者:赵继哲
摘  要:在初中道德与法治课堂上,应用思维导图可以有效提高教学效率,引导学生建构自己的知识体系。本文根据笔者的实践经验,分析思维导图在初中道德与法治教学中的应用现状,并由此提出思维导图在初中道德与法治教学中的应用措施。
关 键 词:思维导图 初中 道德与法治 课堂教学 
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小学《道德与法治》教学策略探究获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第1期49-49,共1页
作  者:石红霞
摘  要:小学《道德与法治》教学对学生将来的发展非常关键,是学生良好行为与品格培养的重要时期,在其教学过程中需要注意贴合学生实际生活,实现《道德与法治》教育的最大效果.此外,教师还要促进良好师生关系的建构,丰富自身的《道德与法治》...
关 键 词:小学 道德与法治》 教学策略 
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初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2020年第1期52-52,共1页
作  者:陈俊茹
摘  要:国家在初中开设道德与法治课培养学生的心理素养,教师需要在道德与法治课程中添加一些生活元素,以培养学生的学习兴趣.本文将对生活化的教学方法进一步分析,研究出最适合初中生道德与法治课的教学思路.
关 键 词:初中道德与法治课 生活化教学 实践研究 
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多媒体在道德与法治课中运用的问题与对策获取全文在线阅读
5
出  处:《文理导航》 2020年第1期87-88,共2页
作  者:杨燕
摘  要:目前,多媒体教学在初中道德与法治课堂中的使用已经越来越广泛,其积极意义也被师生普遍认可,但是,随着多媒体教学在课堂实践中的普及,存在的一些问题和弊端也日益凸显,本文试图找出问题所在并进行分析,同时提出相应对策。
关 键 词:多媒体教学 道德与法治课 问题与对策 
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多措并举,强化基层教师队伍思想道德建设获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第1期93-93,95共2页
作  者:卢鹏展
摘  要:基层教师队伍建设事关教育发展大计,各层各级应重视这项工作,针对存在的问题进行分析研究,寻求突破的路径。重点应发挥好学校党组织的作用,完善考核管理制度并落实到位,以及开展专题教育和强化立体监督,促进教师队伍整体素质的提升。
关 键 词:基层教师队伍 道德建设 分析研究 
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孔厥的“罪与罚”获取全文在线阅读
7
出  处:《当代文坛》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期59-62,共4页
作  者:王秀涛
摘  要:孔厥是延安文坛的新星,《新儿女英雄传》给他带来了巨大的声誉,但由于个人问题,他在1950年代被判刑入狱,并被开除中国作家协会的会籍,本文依据一则档案,再现其出狱后的困境,他遭遇了文学发表等难题,甚至失去了《新儿女英雄传》...
关 键 词:孔厥 《新儿女英雄传》 1950年代 文学与道德 
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论大学生道德知识水平与类型的提升获取全文在线阅读
8
出  处:《武陵学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期122-126,131共6页
作  者:刘月岭
基金项目:江西省教育科学“十三五”规划项目“大学生道德知识类型与其道德人格水平的相关性研究”(17YB097)。
摘  要:当前,注重权威命令类、社会规范类道德知识灌输,而忽视普遍原则类道德知识启蒙是我国大学生道德教育存在的突出问题之一。这种初级层次、灌输类型的道德教育,在很大程度上限制了大学生道德人格的发展。依据康德道德哲学、科尔伯格道德认...
关 键 词:道德知识 道德人格 大学生道德教育 
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从文德尔班与罗素哲学史观之比较看道德主义与功利主义之不同获取全文在线阅读
9
出  处:《中共宁波市委党校学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期46-52,共7页
作  者:刘艳 杨玉成
摘  要:文德尔班认为哲学史是先验概念的形成史和发展史,罗素认为哲学史是理性信念的历史,理性信念与社会政治情况是互为因果的。他们两人的哲学史观典型地代表了德国理性主义与英国经验主义的不同立场,或者说,代表了道德主义与功利主义的不同...
关 键 词:文德尔班 罗素 哲学史观 道德主义与功利主义 
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牵手学习法在初中道德与法治课的应用获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第21期73-74,共2页
作  者:陈玉惠
摘  要:牵手学习法是一种新型学习方法,将这种学习方法应用于初中道德和法治课程中,能有效转变学生的学习方法,让学生由原本的被动学习转变为主动学习,同时还能有效培养学生的合作意识和创新意识。基于此,本文主要对牵手学习法在初中道德与法...
关 键 词:牵手学习法 初中道德与法治 教学探究 
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