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"关键词=阅读乐趣"
13 条 记 录,以下是 1-10
感受阅读乐趣 放飞学生心灵获取全文在线阅读
1
出  处:《甘肃教育》 2019年第11期102-102,共1页
作  者:郑朝霞
摘  要:《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地阅读,在阅读中整体感知,在阅读中有所感悟,在阅读中培养语感,在阅读中受到情感的熏陶。这足以说明阅读在语文教学、教育教学乃至学生心灵成长中的重要作用。怎样才能提高...
关 键 词:语文教学 阅读乐趣 通读 图文 想象 表演 多媒体 
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无限拓展,感受阅读乐趣与精彩获取全文在线阅读
2
出  处:《学周刊》 2018年第11期143-144,共2页
作  者:张芮红
摘  要:在小学语文教学中,教师应该从阅读技巧的培养、阅读能力的养成等方面出发,对学生的形象力和思维能力进行拓展。教师就小学语学习中如何提高学生的阅读能力进行分析,并提出营造良好家庭阅读习惯、培养游戏阅读法、注重阅读材料的合理性等...
关 键 词:小学语文 语文阅读 阅读乐趣 阅读精彩 
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童话故事在幼儿阅读教学中的运用获取全文在线阅读
3
出  处:《福建基础教育研究》 2016年第9期122-123,共2页
作  者:谢丽芳
摘  要:语用,就是听说读写说的综合运用。语用意识应该从幼儿抓起。童话故事是儿童早期阅读的主要材料,借助生动有趣的故事,引导幼儿对故事内容进行反思、推测、质疑、假设,有助于幼儿建立起基本的阅读策略,为幼儿自主阅读打下扎实的基础,使...
关 键 词:幼儿教育 言语培育 阅读乐趣 
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凸显“陶瓷”效应 激发绘本阅读乐趣获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2016年第10Z期91-,共1页
作  者:毛玉明
摘  要:绘本阅读对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值,作为一名幼儿园老师我们要通过各种方式激发幼儿绘本阅读乐趣,充分发挥瓷都的优势,美化'陶瓷'绘本阅读园地,融入'陶瓷'绘本阅读教学,构建'陶瓷'绘本阅读平台,形成家园绘本...
关 键 词:绘本阅读 审美情趣 陶瓷 阅读乐趣 阅读教学 
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运用手语故事引导聋学生自主阅读的研究与实践获取全文在线阅读
5
出  处:《绥化学院学报》 2014年第10期44-47,共4页
作  者:罗刚勤
摘  要:阅读是聋学生形成和发展汉语言能力的一个重要途径,但阅读的持久进行必须依靠阅读时产生的愉悦。手语故事形象生动,容易理解,受到聋学生的喜爱,是引导和帮助聋学生找到阅读乐趣的有效方法。在教育教学中,通过手语故事引导和帮助聋学生...
关 键 词:聋学生 手语故事 阅读乐趣 自主阅读 
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激活阅读乐趣 “悟”出语文内涵获取全文在线阅读
6
出  处:《教育科学与艺术》 2014年第6期137-137,共1页
作  者:刘育林
摘  要:新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”朗读和感悟作为一种简单而又行之有效的教学方法,受到了越来越多的教师的喜欢.虽然多...
关 键 词:阅读乐趣 培养语感 感悟 沟通 
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《臭起司小子爆笑故事大集合》能指空间研究获取全文在线阅读
7
出  处:《昆明学院学报》 2013年第4期26-32,共7页
作  者:屈聪
基金项目:2013-2014上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划.
摘  要:作为一本图画书,《臭起司小子爆笑故事大集合》中风格化的图画承担了重要的叙事功能,不仅文字参与到能指空间的表现中,而且书籍的装帧也大量地参与到整本书的叙事当中,将文字叙述本身的解构及颠覆性意义发挥到了极致。从梳理其书籍装帧...
关 键 词:图画书 臭起司小子爆笑故事大集合 图画叙事 装帧设计 能指空间 阅读乐趣 
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新课程改革背景下的语文阅读教学之我见获取全文在线阅读
8
出  处:《学周刊:A》 2013年第5期155-155,共1页
作  者:彭飞
摘  要:阅读是语文教学的重要组成部分,提高学生的阅读能力是语文教学的重要目标与内容.然而.目前的阅读教学效果却不尽如人意.新课程标准的实施为我们的阅读教学指明了方向.为阅读教学的改革带来了重要契机.那么新课程标准下如何进行阅读教...
关 键 词:阅读教学 阅读动机 个性化阅读 阅读习惯 阅读乐趣 
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打造书香童年获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2012年第36期50-50,共1页
作  者:何月琴
摘  要:【摘要】《语文课程标准》指出“语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”因而对语言的感受与领悟不应只局限于课堂,局限于课堂内的例子,还应让学生更多地直接接触语文材料,在大量的探究实践中掌握语文规律,积...
关 键 词:语文实践 阅读乐趣 积累语言 发展思维 
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改革泛读课模式激发阅读动机获取全文在线阅读
10
出  处:《乐山师范学院学报》 2012年第8期137-140,共4页
作  者:王柯芦
摘  要:泛读对外语学习起着积极的促进作用,但是目前我国高校英语专业的泛读教学成效并不显著,既不能很好地激发学习者的阅读动机,对学习者阅读理解能力的提高和语言技能的培养作用也比较有限。文章针对目前高校英语专业泛读教学存在的问题,提...
关 键 词:泛读课 阅读动机 阅读乐趣 
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