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检索条件:
"关键词=阅读成绩"
93 条 记 录,以下是 1-10
兴趣还是方法?——阅读参与及阅读策略对中学生阅读成绩的影响分析获取全文在线阅读
1
出  处:《教育经济评论》 2019年第4期113-128,共16页
作  者:杜玲玲 王玥
基金项目:北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题“北京市中学生科学素养的现状与培养机制研究”(BCEA17043).
摘  要:阅读对个人和整个社会都至关重要,一个国家人口的平均阅读水平比受教育程度能更好地预测经济增长和社会发展,各国达到阅读表现顶端的学生比例是未来竞争能力的基础,而处于能力分布底端的学生比例会影响未来人力资源负担和所需要投入的补...
关 键 词:家庭社会经济背景 阅读参与 阅读策略 阅读成绩 
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以英美文学泛读助力英语词汇积累获取全文在线阅读
2
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第7期107-107,共1页
作  者:田丽
摘  要:英语词汇体系十分庞杂,这是英语阅读成绩难以提升的重要原因。词汇障碍不扫除,英语文章的语意就难以掌握,阅读理解的分数就没有保障。因此,扩充英语词汇积累成为提升英语阅读水平的重要途径。英美文学泛读对英语阅读能力的提高具有很大...
关 键 词:英语阅读成绩 英美文学作品 词汇积累 泛读 词汇体系 词汇障碍 英语阅读水平 英语阅读能力 
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中国学生英语语音意识与英语阅读成绩关系的元分析获取全文在线阅读
3
出  处:《心理与行为研究》 2019年第2期229-239,共11页
作  者:潘颖 邓小平 林正军 刘岩
基金项目:教育部人文社科项目(15YJC740057);中国博士后科学基金第十批特别资助(2017T100190)。
摘  要:运用元分析的方法对中国学生英语语音意识与英语阅读成绩之间的关系进行探讨。经筛选,共有53项英语语音意识与英语阅读成绩的相关研究符合本研究元分析标准(n=4576)。结果表明:(1)中国学生英语语音意识与英语阅读成绩呈正向...
关 键 词:元分析 语音意识 阅读成绩 中国学生 
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城镇社区的邻里效应对少儿学业成就的影响获取全文在线阅读
4
出  处:《中国社会科学文摘》 2018年第11期157-157,共1页
作  者:刘欣
摘  要:根据2014年“中国家庭追踪调查”中的城市社区、家庭、成人及儿童数据库信息,研究发现在控制了个人年龄、性别、地区、家庭收入、父亲教育年限以及学校类型等变量的情况下,优势邻里指数具有高度的统计显著性:优势邻里指数提高一个单...
关 键 词:少儿阅读 教育年限 数学成绩 学业成就 数据库信息 促进作用 中国家庭追踪调查 阅读成绩 
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大学生英语阅读元认知策略、阅读焦虑与阅读成绩关系的结构方程模型研究获取全文在线阅读
5
出  处:《航海教育研究》 2018年第3期90-95,共6页
作  者:王幼琨
基金项目:福建农林大学教学改革项目“严家显实验班英语教学模式探索”(111110011);福建农林大学教学改革项目“大学生英语学习焦虑自我调节策略、自我效能感与英语成绩关系的研究”(111416211); 外研社大学外语教育科研项目“大学生英语阅读能力、元认知策略与焦虑的相关性研究”(2017121302)
摘  要:旨在用结构方程模型的方法探索英语阅读元认知策略、阅读焦虑与英语阅读成绩三者之间的相互关系。对289名非英语专业学生进行问卷调查后发现,阅读元认知策略、阅读焦虑与阅读成绩两两相关显著,阅读元认知策略—阅读焦虑—阅读成绩的路...
关 键 词:英语阅读 非英语专业大学生 阅读元认知策略 阅读焦虑 英语阅读成绩 
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外语焦虑、模糊容忍度及阅读成绩的相关性研究获取全文在线阅读
6
出  处:《天津电大学报》 2018年第2期22-25,共4页
作  者:高馨 夏慧言
摘  要:定量的方法可以有效地研究英语专业学生在英语学习中外语焦虑、模糊容忍度和阅读成绩的相关性.研究对象为135名大学英语专业二年级学生.研究结果显示:英语专业学生的外语焦虑和模糊容忍度均为中等水平;阅读成绩与外语焦虑呈负相关关...
关 键 词:英语专业 外语焦虑 模糊容忍度 阅读成绩 
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学好语文的锦囊妙计获取全文在线阅读
7
出  处:《求学:理科版》 2017年第9期58-58,共1页
作  者:语墨
摘  要:我高一的时候语文成绩通常只有104分到114分,虽然也算不错,但我还是想更上一层楼,那时语文老师就很淡定地告诉我们,只要通过有效训练,到了高三我们也可以在成绩上有很大提高,即使提高20分也不是难事。事实证明,通过有效训练...
关 键 词:古代诗文 阅读成绩 现代文阅读 应试技巧 固定搭配 语言文字 文言文阅读 意动用法 《古文观止》 自我分析 
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高中英语批判性阅读策略教学实验研究获取全文在线阅读
8
出  处:《理论观察》 2017年第6期163-165,共3页
作  者:高媛 王云
基金项目:本研究是2016年齐齐哈尔大学研究生创新科研项目,项目编号:YJSCX2016-041X.
摘  要:批判性阅读作为一种高水平阅读,有助于提高学生的思维能力和英语运用水平。本实验调查批判性阅读策略教学对学生的批判性思维能力、英语阅读成绩以及学习兴趣的影响。实验结果表明:采取批判性阅读策略的教学和训练能够提高学生的批判性思...
关 键 词:批判性阅读策略 思维能力 阅读成绩 
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小学生师生关系类型及其与阅读成绩和数学成绩的关系获取全文在线阅读
9
出  处:《心理研究》 2017年第3期88-93,共6页
作  者:杨亚威 张敏强 杨参 漆成明
基金项目:广州市教育科学“十二五”规划2014年度重大课题“基于现代教育测量学的中小学学业质量评价应用研究”(课题编号:1201411413);2015年广州市中小学教育质量阳光评价项目(项目编号:GZJY1437S/YD15G0218)
摘  要:基于广州阳光评价项目数据,通过潜在剖面分析以及后续分析三步法考察了师生关系的潜在异质性及其与阅读成绩和数学成绩的关系。研究发现:(1)学生师生关系存在四种类别——平淡组、公正负责组、疏离组、亲密组,其潜在剖面概率分别为3...
关 键 词:师生关系 阅读成绩 数学成绩 潜在剖面分析 
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词汇铺垫策略对农村高中生英语阅读成绩影响研究获取全文在线阅读
10
出  处:《基础教育外语教学研究》 2017年第1期28-32,共5页
作  者:黄小蓓
摘  要:为了提高学生的阅读能力,有必要在开展阅读教学前进行词汇教学铺垫。本文主要探讨了词汇铺垫策略对学生阅读成绩的影响。实验表明,通过在阅读课前引入词汇教学铺垫,可以拉近教材与学生间的距离,解决课文阅读教学中大量重要新词,从而提...
关 键 词:词汇铺垫 词汇教学 阅读成绩 
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