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领域

  • 2篇天文地球
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主题

  • 4篇高中区域地理
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  • 1篇课堂教学竞赛
  • 1篇高效课堂
  • 1篇高中地理

期刊

  • 2篇地理教学
  • 1篇名师在线
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2013
检索条件:
"关键词=高中区域地理"
4 条 记 录,以下是 1-4
浅谈高中区域地理微课资源整合建设有效方法获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第3期88-89,共2页
作  者:汤艳霞 李青
摘  要:微课这种教学方式伴随着教育信息化、科技化的步伐,在教育领域应用得越来越普遍。本文针对高中区域地理微课辅助教学的内容,并结合区域地理这门学科的特点,分析区域地理微课教学的主要类型,探讨微课资源整合及微课平台的建设情况,旨在...
关 键 词:高中区域地理 微课资源 整合建设 
下载次数:0   在线阅读:4
从“同课异构”到“异课同构”构建高中区域地理高效课堂——以中山市高中地理课堂教学竞赛为例获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2019年第31期90-91,共2页
作  者:郝鹏翔
基金项目:广东省教育科学“十二五”规划课题“中山市中学地理核心引领力团队培育的实践研究”(课题编号:2015YQJK141);广东省中山市教育科研立项课题“基于深度教学理念的高中区域地理案例库建设研究——以世界地理为例”(课题编号:B2018156)的阶段性研究成果。
摘  要:高中区域地理的教学弊病主要表现在教学设计趋同化、浅表化、模板化,缺乏探究现实问题的真实情境,缺乏在问题链条中挖掘思维深度,学生容易产生“课堂疲劳”。文章结合以“构建区域地理高效课堂”为主题的广东省中山市第三届高中地理课堂...
关 键 词:同课异构 异课同构 高中区域地理 高效课堂 
下载次数:3   在线阅读:18
基于综合思维培养的高中区域地理导学案编写策略获取全文在线阅读
3
出  处:《地理教学》 2018年第3期52-54,共3页
作  者:许琴 李俊峰
摘  要:综合思维是地理核心素养的基本思想和方法,导学案是高效课堂的承载工具,如何以导学案为载体来培养学生的综合思维能力受到中学地理教师的广泛关注。以高中区域地理知识为例,以培养学生的综合思维为目标,归纳导学案编制的基本框架和具体...
关 键 词:导学案 综合思维 高中区域地理 
下载次数:2   在线阅读:21
浅谈高中区域地理特征综合分析思维框架的构建和应用——以区域自然环境与农业生产活动的关系为例获取全文在线阅读
4
出  处:《地理教学》 2013年第16期37-39,共3页
作  者:张爱娣
基金项目:2013年北京市高中地理骨干教师培训专题研究成果,该专题研究获北京市高中地理“学教一体”教师培训优秀成果一等奖
摘  要:在地理高考中,区域地理占有非常重要的地位,特别是区域特征的分析是高考命题核心内容。区域地理教学容易出现为掌握大量的区域地理事实让学生机械记忆各区域的区域特征增加学生的负担,并出现区域地理与系统地理不能有机结合、分析应用能...
关 键 词:高中区域地理 综合分析 思维框架 构建应用 
下载次数:3   在线阅读:21
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