数学教学通讯

期刊信息

简  介:《数学教学通讯》杂志是由西南大学主管,西南大学数学与统计学院与重庆数学学会主办的中学数学教学研究类期...《数学教学通讯》杂志是由西南大学主管,西南大学数学与统计学院与重庆数学学会主办的中学数学教学研究类期刊,创刊于1979年。近30年坚持为中学数学教学服务的办刊宗旨:坚持与时俱进,始终站在数学教育研究的前沿;坚持贴近教学实际,贴近读者要求,为读者提供实用、优质的教学研究平台与资源。本刊以“贴近课改、服务教学、共同成长”为办刊宗旨,探讨新课程下的教学改革、教育实践,着力打造集实用性、知识性于一体的数学核心期刊。>>更多收起

主管单位:西南大学

主办单位:西南大学;重庆市数学学会

主  编:唐春雷

创刊时间:1979

出版周期:旬刊

地  址:重庆市北碚区天生路2号西南大学数学与统计学院《数学教学通讯》编辑部

邮政编码:400715

电  话:023-68256280

电子邮件:sxjx@vip.163.com

国际标准刊号:ISSN 1001-8875

国内统一刊号:CN 50-1064/G4

邮发代号:78-122 78-125 78-18

单  价:9.0000

总  价:324.0000

期刊变更:原:《数学教学通讯:新课标中考数学》;2011年改名《初中数学辅导:初中版》;2013年变更为《数学教学通讯:初等教育》;2016年各版本合并《数学教学通讯》,旬刊。

国内外数据库收录

  • 中国《国家哲学社会科学学术期刊数据库》

数学教学通讯

Correspondence of the Teaching of Mathematics

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2019年 第16期 目录导读

篇名 作者 下载
促进数学思考 积累思维经验朱向明
基于"关键能力"的小学数学核心内容教学陈六一
原生态问题:驱动数学课堂教学秦引
让学引思,催生数学教学的新样态范育红
伙伴学习,引领数学课堂深度变革方红梅
“游戏精神”视域下的数学教学研究司燕
基于“复杂性科学”视角:建构数学课堂教学姚宏书
关于小学课堂教学“学习起点”的思考——基于数学内部和数学外部的视角李倩
基于数据,精准诊断,促进教学深度发生——对一道练习题的教学分析与思考姚超
"数数"求源,叩问本质--以《交换律》一课为例王婵丹
一块橡皮,让数学实验真发生--《有趣的多面体》教学思考与实践王兴伟
"有为而教"与"无为而教"共济--"倍数和因数"的教学与评析刘霞
猜测:学生智慧火花的撞击--《认识容量和升》的教学片段与感悟刘娅
剖析应答错因 探寻解决策略林小霞
重视知识的形成过程,让小学数学变教为学--从《分数的意义和性质(2)》说起崔君
回归本位:数学“类化教学”的实践探索胡建华
数学教学要萌发学生的“问题意识”汤军
元素·关联·循环——小学数学“结构化教学”的实践探索张茂年
提炼活动环节,深入实践学习--"我们身体上的'尺'"教学改进与思考左馨
让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施刘媛
核心问题引领,在深度学习中逼近数学本质马华平
“动态呈现”让例题走进孩子的心——《9加几》教学片段与反思朱金明
巧借“画图”,点亮“思维”——浅谈“画图思想”在小学数学教学中的渗透与运用林浩
基于小学生数学思维发展,构建“五学三省”课堂教学范式吕继梅
教学本质与小学数学教学张卫民
“起点型”核心知识教学路径探寻吴玲
互联网E学习视角下的小学数学教学思考冯翩鹰
苏教版农村小学四年级学生口算教学的策略探究王娟
基于经验,超越经验:数学知识建构的基本脉络蔡春妹
论多媒体渗透数学思想的方法陈彩华
小学生数学思维培养:从愿景到行动茅海燕
学生主体:小学数学核心素养落地的关键支撑孙善云
基于结构化教学的小学数学练习设计的若干思考胡全会
培养数学思维,渗透数学文化--兼评《神奇的运算》教学设计王范民;卓元
让问题贯穿课堂,引导学生自主探究朱燕芳
用知识的多个层面推动孩子学习数学张彦郎
在探究中建构在练习中提升--教学《百分数的意义和读写》有感龚宙
有效梳理促进提升--关于提高小学数学复习课有效性的点滴思考鲁波
借用“可视化”策略,促进学生数学理解周艳霞
找准“点位”,提升学生数学思维力花海霞
画图,让思维呈现更直观杜英
设计有效问题激活数学思维刘亚琴
朱向明
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