兰州大学教育学院

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领域

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  • 14篇社会学
  • 5篇自动化与计算...
  • 4篇政治法律
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  • 2篇交通运输工程
  • 2篇历史地理
  • 1篇生物学
  • 1篇机械工程
  • 1篇电子电信
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇军事
  • 1篇语言文字
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 24篇高等教育
  • 22篇研究生教育
  • 19篇高校
  • 16篇我国高等教育
  • 15篇大学生
  • 12篇网络教育
  • 10篇影响因素
  • 10篇我国高校
  • 8篇远程教育
  • 8篇课程改革
  • 8篇本科教育
  • 7篇教育质量
  • 6篇通识教育
  • 6篇可持续发展
  • 6篇基础教育
  • 6篇复式教学
  • 6篇高校教师
  • 5篇硕士研究生
  • 5篇教育技术
  • 4篇导师制

机构

  • 691篇兰州大学
  • 15篇西北师范大学
  • 8篇山东师范大学
  • 7篇厦门大学
  • 5篇兰州教育学院
  • 4篇甘肃民族师范...
  • 3篇甘肃政法学院
  • 3篇西北民族大学
  • 3篇陕西师范大学
  • 2篇河北师范大学
  • 2篇北京师范大学
  • 2篇兰州理工大学
  • 2篇毕节学院
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  • 2篇邢台职业技术...
  • 2篇郑州经贸职业...
  • 2篇西南大学
  • 1篇甘肃中医学院
  • 1篇济宁医学院
  • 1篇兰州职业技术...

作者

  • 111篇王根顺
  • 39篇孙冬梅
  • 39篇李硕豪
  • 39篇黎军
  • 36篇罗云
  • 23篇王文龙
  • 22篇焦炜
  • 18篇包水梅
  • 18篇李雄鹰
  • 15篇王光荣
  • 14篇史学正
  • 13篇魏玉梅
  • 12篇车如山
  • 11篇邓红
  • 11篇管会生
  • 11篇赵宗孝
  • 10篇魏昌廷
  • 10篇李静
  • 9篇赵翔宇
  • 8篇刘立宾

期刊

  • 113篇高等理科教育
  • 34篇学理论
  • 30篇煤炭高等教育
  • 21篇中国地质教育
  • 19篇中国高教研究
  • 19篇文教资料
  • 19篇内蒙古师范大...
  • 19篇鸡西大学学报...
  • 19篇当代教育论坛...
  • 17篇现代教育科学...
  • 14篇兰州大学学报...
  • 14篇现代教育技术
  • 11篇江苏高教
  • 10篇国家教育行政...
  • 9篇职业技术教育
  • 9篇西北师大学报...
  • 9篇社科纵横
  • 9篇当代教育与文...
  • 8篇电化教育研究
  • 7篇继续教育研究

年份

  • 14篇2015
  • 16篇2014
  • 58篇2013
  • 106篇2012
  • 111篇2011
  • 69篇2010
  • 78篇2009
  • 68篇2008
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  • 42篇2006
  • 40篇2005
  • 25篇2004
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  • 2篇2000
  • 2篇1999
  • 3篇1998
  • 1篇1997
中美研究型大学教育学院使命陈述比较研究——基于中美27所研究型大学教育学院的调查
1
《山东工商学院学报》 2015年第4期118-124,共7页潘月明 叶杰 罗云
全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目(DIA110257)
使命陈述是战略管理的一个重要内容。通过使命陈述,人们可以清晰地了解一个组织或单位的性质、任务、职能、理想和形象。中美研究型大学的教育学院,都是本国高水平的教育和学术组织,通过比较它们的使命陈述,不仅可以了解两者在任务、职...
关键词:教育学院 使命陈述 中国 美国 8要素模型 获取全文在线阅读
斯坦福大学高等教育学博士研究生课程体系特点及其启示
2
《比较教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第6期51-56,共6页魏玉梅
中央高校基本科研业务费专项资金项目“世界一流大学人文社科类博士研究生培养模式研究”(项目编号:13LZUJBWZY033)的研究成果之一.
斯坦福大学作为世界一流大学,其高等教育学博士研究生课程体系独具特色:课程体系凸显高度的使命感,矩阵化辅修课程广度与深度相结合,个性化选修课程具有国际视野,研究方法必修课程重视质量与数量并举,课程考核制度严格规范。斯坦福大...
关键词:斯坦福大学 高等教育学 博士研究生 课程体系 获取全文在线阅读
民族地区究竟需要什么样的远程教育——来自甘南藏族自治州的调查
3
《西北师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第2期76-81,共6页李娟
国家社会科学基金项目“穆斯林民间组织与城乡多民族社区自治管理与和谐共建研究”(13XMZ033)
远程教育是少数民族地区基础教育有史以来最为深刻的变革之一,它承载着少数民族地区人们很多的期望。当前,少数民族地区远程教育项目已进入全面应用期,但同时各种问题也开始凸显。调查发现,建设一支合格的远程教育教师队伍、建立丰富的...
关键词:民族地区 远程教育 可持续发展 获取全文在线阅读
从教育社会学视角看基础教育信息化的负面社会影响
4
《现代教育技术》 中文社会科学引文索引 2015年第6期31-37,共7页柳春艳 傅钢善
兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金“西北地区基础教育信息化运营负效应及其社会影响研究”(项目编号:14LZUJBWZY014)的研究成果
基础教育信息化的推进为基础教育带来了全新的挑战,取得了一定成效,也引发了一些思考。针对这一现状,文章通过借鉴教育社会学理论,对基础教育信息化负面社会影响的产生缘由、表象、实质及应对策略进行了研究。文章认为,基础教育信息化...
关键词:教育社会学 基础教育信息化 社会影响 获取全文在线阅读
我国高等教育研究的热点领域及前沿——基于CSSCI数据库2004—2014年收录文献关键词共现的计量和可视化分析
5
《复旦教育论坛》 中文社会科学引文索引 2015年第4期46-56,共11页杨海燕
基金项目:全国教育科学“十二五”规划教育部重点资助项目(D1110258);教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880053);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(14LZUJBWYJ001).
以2004—2014年中国社会科学评价中心CSSCl数据库收录的5258篇高等教育研究主题的文献为样本,通过文献计量法,利用网络引文分析软件CiteSpace对样本文献进行关键词词频共现分析和关键词突变率分析,挖掘出高等...
关键词:高等教育研究 热点领域 前沿趋势 可视化 获取全文在线阅读
美国博士生跨学科培养的基本路径及其特征研究——以哈佛大学教育研究生院为例
6
《中国高教研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第5期47-54,共8页包水梅 魏玉梅
本文系兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“美国高校研究生跨学科培养机制研究”的研究成果
系统研究哈佛大学教育研究生院Ph.D、Ed.L.D项目后发现:跨学科授予学位、跨学科设置专业方向、跨学科配置师资、跨学科设置和修读课程等是博士生跨学科培养的基本路径;培养具有跨学科素质、能解决复杂教育问题的卓越的学术领袖...
关键词:博士生 教育领袖 跨学科人才培养 合作关系 协同效应 问题导向性 获取全文在线阅读
MOOC学习行为影响因素研究
7
《开放教育研究》 中文社会科学引文索引 2015年第3期46-54,共9页方旭
2014年甘肃翠英电信基金“大学生MOOCs学习现状、影响因素和对策研究”支持(lzudxcy-2014-11)
近几年,国内外MOOC快速发展,然而学习中断现象严重。虽然一门MOOC的注册人数动辄几千,甚至上万,但真正完成学习并获得结业证书的人数非常少。关于MOOC学习行为影响因素的研究目前较少。本研究基于TAM3模型建立了MOO...
关键词:MOOC 影响因素 TAM3 对策 获取全文在线阅读
回顾与前瞻:我国高校教师专业发展问题研究十年——基于2005-2014年国内高校教师专业发展的文献资料
8
《中国大学教学》 中文社会科学引文索引 2015年第4期81-86,共6页杨海燕 李硕豪
全国教育科学“十二五”规划教育部重点资助项目(D1110258);教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880053);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(14LZUJBWYJ001)
自2005年以来,高校教师专业发展问题已引起学术界的广泛关注。十年来,有关这一问题的研究主要围绕其概念内涵、发展目标、影响因素、模式与策略五个方面展开。基于对文献的梳理发现:已有研究在数量和质量上都有显著上升,且关于该问...
关键词:高等学校 教师专业发展 回顾 展望 获取全文在线阅读
基于BYOD的高校课堂新型教学模式研究
9
《现代教育技术》 中文社会科学引文索引 2015年第1期39-45,共7页汪丽 潘建斌 冯虎元
本文受国家基础学科人才培养基金(项目编号:J1210077,J1210033,J1103502)和兰州大学教学研究项目资助.
针对今高校课堂里,学生无法实现主动学习的问题,以“杜威从做中学”和“终身学习”为教育理论基础,基于BYOD(Bring Your Own Device,简称BYOD)探索新型教学模式,并付诸教学实践。基于BYOD的教学模...
关键词:高等教育 教学模式 主动学习 BYOD 获取全文在线阅读
应用型创新人才之概念解析
10
《高校教育管理》 中文社会科学引文索引 2015年第1期81-85,共5页车如山 季红波
国家社科基金“十一五”规划教育学重点课题(AIA080001)
从导火索和深层原因两方面分析了"应用型创新人才"概念之缘起,并采用逻辑学中的"种加属差"法对其内涵进行解读,指出"应用型创新人才"意指在这个富于个性和变革的时况下,在各行各业的产业化升级和更新中能够起到生力军的作用,从而...
关键词:应用型创新人才 概念解析 社会转型 获取全文在线阅读
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